Edunews.kz ақпарат агенттігі

Цели обучения, которым посвящен урок

2.1.3.1 понимать содержание и отвечать на вопросы;

2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение по событиям;

2.3.3.1 определять жанры различных текстов (рассказ);

2.5.1.1 использовать в устной, письменной речи слова-предметы и слова-признаки, изменять их по числам.

Учебные цели

Умеют отвечать на вопросы по тексту.

Знают жанр произведения (рассказ).

Применяют в письменной и устной речи слова-предметы/ слова-признаки.

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

прочитать текст и передать содержание по вопросам;

доказать, что прочитанный текст рассказ;

объяснить смысл фразы «Я доверяю другу»;

переписать пословицу в тетрадь.

Большинство учащихся смогут:

рассказать о друге, по опорным словам, обосновывать ответ, опираясь на собственный опыт. Пословица «Дерево держится корнями, а человек – друзьями».

Некоторые учащиеся смогут:

вспомнить другие рассказы о дружбе и пересказать их;

составить рассказ используя новые слов.

Языковая цель

Полиязычие: дружба – достык – frendship.

Основные термины и словосочетания

рука друга, локоть друга. Я доверяю другу.

Используемый язык для диалога / письма на уроке

Дружба, одноклассники, друзья, сверстники.

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «Друзья», «Досуг» на русском языке.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

2 мин.

1. Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Сообщение темы урока.

 -Добрый день! У меня отличное настроение, я надеюсь, у вас тоже? Это так? А если у вас хорошее настроение, то давайте улыбнемся друг другу. Посмотрите на своего соседа по парте, улыбнитесь. Я желаю вам, чтобы хорошее настроение у вас сохранилось на протяжении всего урока. А теперь я хочу подарить вам свою ладошку на память и пожелать всем нам интересной и плодотворной работы. (Участники выбирают себе ладошку определенного цвета).

 Пожать друг другу руки и объяснить смысл словосочетаний:

Рука друга и Локоть друга. (Дружба и поддержка людей)

6 мин.

2. Изучение нового материала.

Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:

Одноклассники 

Ребята, которые учатся вместе с тобой в одном классе – это одноклассники. 

Сверстники 

Твои сверстники – это ребята, которым примерно столько же лет, сколько и тебе. 

 Сверстники могут жить в других городах, в странах, поселках, деревнях… 

 Сверстники как и ты растут, набираются знаний, взрослеют, узнают жизнь. 

Сверстники как и ты размышляют о себе и других, оценивают добро и зло, учатся жить   

среди людей. 

Друзья (друг, подруга)

Самые близкие из школьных одноклассников.

Это те ребята, которым ты доверяешь, на кого можешь положиться. 

Это люди, с которыми ты делишься своими радостями и огорчениями.

Интеллектуальная игра:

Перечислено несколько предметов. Как их можно назвать одним словом? (Одноклассник, друзья, подруги, сверстники).

а)Айханым, Бексултан, Анель, Ерасыл, Адиль,Сагыныш,Мади.

б) Сагыныш,Айханым, Анель.

в) Мади, Ерасыл, Бексултан.

г) Мади, Айханым, Олег, Миша.

3.Познакомить с информацией «Признаки рассказа».

Работа над текстом  «Друзья». (Использование озвучки)

Олег и Миша были друзьми. 

Они везде были вместе. Оба учились на пятерки. На олимпиаде по математике Олег занял первое место.Все поздравили Олега, только Миша ничего не сказал.На другой день Миша пересел на другую парту. Олегу он сказал, что ему плохо видно то, что пишут на классной доске.

Олег не понял, что произошло с другом. 

Метод "Мозаика" (учащиеся методом «Мозаики» составляют на постере  логическую последовательность  рассказа  «Друзья»). Обратить внимание учащихся на НАЧАЛО, ОСНОВНУЮ ЧАСТЬ и КОНЦОВКУ рассказа.

Учебник, задание 1, 2.

Задание 3.

Конец урока

2 мин.

Итог урока. Дети  на готовых «ладошках»  рисуют смайлики.